Aula 4 - Cinemática - Pós Aula

Após nossa quarta aula o aluno deve ser capaz de resolver:

1> Qual a diferença entre posição e deslocamento?

2> Um carro sobe a ladeira com uma velocidade constante de 40 km/h e desce a ladeira com uma velocidade constante de 60 km/h. Calcule a velocidade escalar média da viagem de ida e volta. 

3> Para que serve a função horária do Movimento Retilíneo e Uniforme?

4> Um cidadão sentado em um ônibus, conversando com uma amigo sentado ao seu lado, está em repouso?

5> Um móvel possui a seguinte função horária s = - 4 + 8 t (SI), determine:

(a) a posição inicial e a velocidade escalar;

(b) a posição para t = 10 s;

(c) o instante que esse móvel passa pela origem dos espaços;

(d) esboce o gráfico s = f(t) e v = f(t) para este móvel.

Aula 4 - Exercícios de Sala

(1) Durante um espirro, os olhos podem se fechar por até 0,5s. Se você está dirigindo um carro a 90km/h e espirra, de quanto o carro pode se deslocar até você abrir novamente os olhos?

(2) Um automóvel viaja em uma estrada reta por 40 km a 30 km/h. Depois, continuando no mesmo sentido, percorre outros 40 km a 60 km/h. Qual é a velocidade média do carro durante essa viagem de 80 km? 

(3) Em um certo instante de tempo, uma partícula tinha uma velocidade de 18 m/s no sentido positivo de x, e 2,4 s depois sua velocidade era de 30 m/s no sentido oposto. Qual a aceleração média da partícula durante este intervalo de 2,4 s?

(4) Em uma estrada seca, um carro com pneus bons é capaz de frear com uma desaceleração constante de 4,92 m/sˆ2. (a) Quanto tempo um tal carro, inicialmente viajando a 24,6 m/s, leva para parar? (b) Quanto ele se desloca neste tempo? (c) Trace os gráficos x versus t, e v versus t.

Aula 4 - Cinemática - Grandezas do Movimento

Em nossa aula 4 estaremos falando de grandezas muito importantes para o movimento. Começaremos definindo espaço e deslocamento e logo após velocidade média e instantânea:

Logo depois passaremos a explicar o conceito de aceleração média e instantânea:

Aplicaremos esses conceitos a vários problemas.

Falaremos sobre a classificação do movimento:

Terminaremos a aula falando do Movimento Uniforme e sua função horária.

Introdução ao Movimento aula da UNICAMP

Universo Mecânico (Derivadas)

Aula 3 - Laboratório Medições - Pós Aula

Após o laboratório deveríamos ser capazes de responder as seguintes questões:

1> Qual dos instrumentos utilizados era o mais preciso? Por que?

2> Todos os objetos eram simples de serem medidos? Justifique sua resposta.

3> Quais os cuidados que devemos ter para utilizar um paquímetro?

4> Na engenharia as medições são de grande importância. Cite pelo menos dois exemplos que justifiquem a afirmação anterior.

Aula 3 - Usando o Paquímetro

Abaixo você encontra uma explicação simples de como usar o paquímetro:

Aula 3 - Laboratório - Medições e Análise Dimensional

Na 3ª Semana de aula estaremos fazendo laboratório para a turma de Taubaté. A turma de Pindamonhangaba fará esse laboratório no dia 07 de Março.

Estaremos usando Trena:

Régua Metálica:

Paquímetro:

Abaixo você encontra o roteiro para esse laboratório (basta clicar sobre sua unidade):

Taubaté

Pindamonhangaba

Iniciação Tecnológica do 2º Bimestre - Ponte de Macarrão

Para a competição da Ponte de Macarrão temos as seguintes regras:

Regras

Observe no arquivo das regras que existe o modelo de relatório que deverá ser entregue.

Abaixo você encontra alguns exemplos de ponte:

Iniciação Tecnológica do 1º Bimestre - Carrinho com Bexiga

As regras para a competição do carrinho de Bexiga são apresentadas abaixo:

1> A massa do carrinho é livre.

2> Os carrinhos devem ser movidos exclusivamente por ar expelido por uma bexiga. A bexiga deverá ser trazida pelo grupo. O grupo pode ter de 1 aluno a 5 alunos.

3> O carrinho deverá percorrer uma pista de 3 m de comprimento por 90 cm de largura, caso ele queime as linhas demarcatórias da pista, ele estará automaticamente desclassificado naquele ponto.

4> Os carrinhos deverão cumprir uma prova mínima. A prova consiste em colocar o carrinho na pista e completar o percurso sem queimar as linhas que a delimitam em no máximo 5 s.

5> A competição será realizada como em corridas de “dragstars” ou arrancadas, ou seja, competem dois a dois competidores. O vencedor elimina o derrotado (em melhor de 3, na final será apenas uma corrida).

6> O carrinho deverá ter contato com a pista, em todo o seu percurso, caso contrário será desclassificado.

7> Qualquer dúvida existente durante a competição será resolvida pela comissão julgadora e tem palavra final do professor Maurício Ruv Lemes. A comissão julgadora é soberana.

Relatório

O Relatório deve conter:

1> Nomes completos e curso

2> Objetivos do projeto

3> Projeto do Carrinho (desenho, foto, dimensões)

4> Problemas e Soluções

5> Física no Projeto - Calcular velocidade média de alguns testes.

6> Conclusão

7> Referências

Aula 2 - Vetores - Pós Aula

Após nossa aula 2 você deve saber responder as seguintes questões:

1> Qual a diferença de grandezas escalares e vetoriais?

2> Como determinar o módulo de um vetor?

3> Como determinar a direção de um vetor?

4> O que é um versor?

5> Onde aplicamos os conceitos de vetores?

Exercícios de Sala - Aula 2

1> A componente x do vetor A é -25,0 m e a componente y é +40,0 m. (a) Qual é o módulo de A? (b) Qual é o ângulo entre a orientação de A e o semieixo x positivo?

2> Um carro viaja 50 km para leste, 30 km para o norte e 25 km em uma direção 30º a leste do norte. Desenhe o diagrama vetorial e determine (a) o módulo e (b) o ângulo do deslocamento do carro em relação ao ponto de partida.

3> O módulo do vetor A é de 6,00 unidades, o módulo do vetor B é de 7,00 unidades e A . B = 14,0. Qual é o ângulo entre A e B?

4> Considere dois deslocamentos, um de módulo 3 me outro de módulo 4 m. Mostre que os vetores deslocamento podem ser combinados para produzir um deslocamento de módulo (a) 7 m, (b) 1 m e (c) 5 m.

Aula 2 - Vetores

Nessa aula apresentaremos conceitos importantes sobre vetores. Iniciaremos definindo um vetor e aprendendo a escrever em notação de vetor unitário.

Depois discutiremos como determinar o módulo de um vetor.

onde x seria a componente em i e y a componente em j.

Logo depois passaremos a falar sobre o sentido e a direção do vetor e vimos que isso deve ser dado através de um ângulo.

Depois faremos todo o estudo partindo de um vetor que conhecíamos seu módulo e sua direção, com isso determinaremos suas componentes x e y.

Logo depois resolveremos vários exercícios sobre o assunto.

Vetores - Universo Mecânico

Vetores - Unicamp

Pós Aula 1 - Padrões de Medidas

Após nossa 1ª aula, você deverá saber responder:

1> O que são grandezas?

2> Como escrever um número em Notação Científica?

3> Faça as seguintes transformações:
(a) 30 m => cm
(b) 25 h => min
(c) 120 s => min
(d) 4000 mm => km

4> O que são unidades derivadas?

5> Qual o padrão para a unidade fundamental segundo?

Exercícios - Aula 1

1> A componente x do vetor A é -25,0 m e a componente y é +40,0 m. (a) Qual é o módulo de A? (b) Qual é o ângulo entre a orientação de A e o semieixo x positivo?

2> Um carro viaja 50 km para leste, 30 km para o norte e 25 km em uma direção 30º a leste do norte. Desenhe o diagrama vetorial e determine (a) o módulo e (b) o ângulo do deslocamento do carro em relação ao ponto de partida.

3> O módulo do vetor A é de 6,00 unidades, o módulo do vetor B é de 7,00 unidades e A . B = 14,0. Qual é o ângulo entre A e B?

4> Considere dois deslocamentos, um de módulo 3 me outro de módulo 4 m. Mostre que os vetores deslocamento podem ser combinados para produzir um deslocamento de módulo (a) 7 m, (b) 1 m e (c) 5 m.

Aula 1 - Medições e Vetores

Caros alunos, neste blog vocês encontrarão datas importantes, notas de aula, exercícios, vídeos, dicas para resolução de Trabalhos, revisão para prova, enfim tudo que você precisa para ir bem na disciplina Física Geral e Experimental - Mecânica. Sempre que precisar consulte e no caso de precisar falar comigo envie e-mail no AVA.

Neste semestre teremos como atividades avaliatórias:

1º Bimestre

Prova - 1000 Pontos

Laboratório - 200 Pontos

Iniciação Tecnológica - 800 Pontos

2º Bimestre

Prova - 4000 Pontos

Laboratório - 400 Pontos

Iniciação Tecnológica - 1100 Pontos

Medindo Grandezas

Em nossa primeira aula teremos uma discussão sobre o que é uma grandeza, grandezas básicas, como realizar suas medidas e também sobre algarismos significativos e notação científica.

As grandezas básicas: (1) Massa, possui quilograma padrão

(2) Comprimento: Foi utilizado uma barra de platina - irídio:

Hoje:

(3) Segundo: Césio

Falaremos, também de Notação científica e algarismo significativos.

No final da aula começaremos o assunto Vetores.

Nessa aula apresentaremos conceitos importantes sobre vetores. Iniciaremos definindo um vetor e aprendendo a escrever em notação de vetor unitário.

Depois discutiremos como determinar o módulo de um vetor.

onde x seria a componente em i e y a componente em j.

Logo depois passaremos a falar sobre o sentido e a direção do vetor e vimos que isso deve ser dado através de um ângulo.

Depois faremos todo o estudo partindo de um vetor que conhecíamos seu módulo e sua direção, com isso determinaremos suas componentes x e y.

Logo depois resolveremos vários exercícios sobre o assunto.

Veja a História de Galileu Galilei:

Universo Mecânico - Introdução: